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教育传媒到校
2021年10月

教育传媒到校直击中圣书院 - 2021年10月

融入正向教育提升学习动机让学生发挥个性闪耀未来

中圣书院多年来秉持「爱望诚信，尊己立群」的育人宗旨，以基督教信仰为根基，珍惜及尊重每位学生的独特性。陈惠华校长带领教学团队，除了承接以往优良传统外，更透过发展学生的正向思维，全面推行全人教育，为学生打造舞台，发掘他们独一无二的潜能。

培养「三感」达至教学相长

学校的正向教育强调「三感」，分别是自主感、能力感及关系感，激发学生的内在动力去学习和成长。老师会按学生能力设计分层工作纸，学生可按自己的程度选择适合的课业。「学校刻意打造开放的学习气氛，让同学们明白错并不代表失败，借着老师的回馈，令自己进步，所以他们倾向挑战自己，自行选择作答更具难度的题目。」陈校长又指，学校致力是培养学生有自主学习习惯，而不是强逼他们学习，如此一来，学生会更有动力挑战自己。

学校也坚持突破传统学习模式，透过灵活的课堂安排，加入关系感正向元素。以英文课为例，老师会设计小组活动，让学生分组完成任务，当观察到一些学生掌握得较快，老师会邀请他们帮助其他同学，达至教学相长，学生得以享受课堂、深化学习，同学间关系亦更亲密。

与此同时，学校十分重视师资培训，在年度课堂研讨中，不同级别老师会一同设计「三感」课堂，然后由副校长及学与教主任观课，并于课后研究课堂成果。陈校长表示：「年度课堂研讨主要探讨老师如何用言语鼓励学生，我们会着重学生学习过程，例如称赞他们努力不放弃、懂得构思策略解决困难等，而非只把重点放在结果。」因有清晰的教学目标，所以全校老师能够齐心找出更好的教学方式，使学生不断进步。

增设活动学习周提升英语趣味

要让学生主动学习英语，首先要让他们理解英语的用处，明白这是用于与别人沟通的语言，而非只为考试或成绩。以中一课程为例，第一学期的主题围绕校园生活，老师在英语课带学生走出课室，认识学校不同楼层的设施，然后在10 月的中一家长晚会，让学生用英语介绍学校。

学校近年也添置了大量电子学习工具，方便学生利用多媒体学习。陈校长表示：「我们善用网上资源来培育学生的听说能力，找来大量教学影片，让学生模仿片中主角的外国口音说话，从而建立语感。」同时，今年亦增设学习活动周，期望能透过多项活动，提升英语学习趣味性。老师曾带学生们走出校园，带外籍人士由长沙湾走到深水埗，途中向他们介绍景点。学生需要自己预备讲稿，过程全面地提升他们读写听说的能力。

善用课外活动空间强化多元学习表现

为了丰富学生学习体验，找出自己真正喜爱的活动，再加以钻研和发挥，学校设立逾40 多个联课活动，除了包含音体艺范畴外，亦有服务类别，例如关爱大使及公益少年团等，引导学生认识参与服务的意义，鼓励他们对社会作出贡献，培养承担精神。另外又有营商体验、花艺和烘焙等兴趣课堂，务求让学生多元发展。「学校举办具有特色的试后活动，例如在六楼加建了游绳设备，学生可在五楼游绳到操场，此外又提供硬笔书法、射箭、涂鸦和拳击等活动，让学生依兴趣参加。」陈校长补充，学校深明学业固然重要，但同时亦要腾出空间，给学生发展其他潜能，而由于学生可以自由选择想参加的项目，所以投入感更高。

班团活动凝聚学生打造关爱校园气氛

去年全港学校因疫情关系曾暂停面授课堂，于是老师们在停课期间为学生送上小礼物，让他们在家都可以感受到学校的关怀。而今年亦延续这个计划，举办Connect Together 班团活动，购买开学礼物给学生，班会干事亦有机会一起筹办，一方面增加同学参与度，使他们有更强烈的归属感，另一方面让他们感受到学校的爱，营造校园关爱气氛。陈校长笑言：「学生和老师下课后会一起玩不同的桌游和Switch 游戏，从而建立亦师亦友的关系。另外又有班团日，全校都会去营地体验历奇活动，使学生们更为团结。」

以爱连结学生实践信仰生活价值

升中学生既要面对校园环境、学习模式的转变，又要重新建立人际关系，难免会担忧并且不适应。有见及此，信仰培育组举办「灵食小组」，每六位同学会配对一位基督徒老师，定期会有小组活动，老师除了关心学生的情况，又会与他们玩游戏、唱歌等，建立关爱和谐关系。让中一同学知道遇到困难时，除了可求助班主任和科任老师，亦可以找基督徒老师分享，在浓厚的信仰氛围下得到全面的支援。

此外，学校与校外机构城市睦福团契合作，招募IG 先锋和校园宣教士，透过营会及领袖训练，装备学生在校内及社区服务。「开学后学生会陆续外出关顾社区，服务区内小学生，从中学习服务精神，同时可以培育领袖。」